playground:ziele_2sem
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- | Diese Seite wird zur Zeit überarbeitet. --- //[[Felix Hardmood Beck]] 2020/09/26 07:28// | + | ==== Grundlagen der Gestaltung 2 (2. Semester) ==== |
- | ==== Gestaltung 2 (2. Semester) | + | Im 2. Semester |
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+ | Die Gestaltungslehre II verdichtet durch Projektarbeiten die in der Gestaltungslehre 1 erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten. Dabei werden die Studierenden durch Förderung der eigenen Neigung auf das Hauptstudium und die unterschiedlichen Vertiefungsrichtungen vorbereitet. | ||
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+ | Durch Kolloquien und Einzelkorrekturen bilden die Studierenden individuelle Gestaltungsformen aus, die sie gezielt in Projekte einfließen lassen. Die Studierenden lernen Ideen zu formulieren, | ||
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+ | In den Werkstätten des Fachbereiches werden experimentell handwerkliche Fertigkeiten vermittelt und die Studierenden werden dazu befähigt, diese in eigenen Projekten sinnvoll einzusetzen. | ||
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+ | Durch die Erarbeitung und Anwendung von messbaren Parametern (Eigenschaften) – Material, Dimension, Anwendbarkeit, | ||
=== Lernziele === | === Lernziele === | ||
- | * Benennung von fachbezogenen Theorien | + | * Fähigkeit zu einem vorgegebenen Thema Ideen zu formulieren, |
- | * Erarbeitung von Fähigkeiten | + | * Strukturierung |
+ | * Fähigkeit | ||
+ | * Identifizierung der Schnittstellen verschiedener Designdisziplinen und Benennung dieser. | ||
+ | * Fähigkeit des Arbeitens in der Gruppe, sowie Strukturierung einer Gruppenarbeit (Aufgabenverteilung). | ||
* … | * … | ||
=== Lerninhalte === | === Lerninhalte === | ||
- | * Theorien visueller gesetzmäßigkeiten | + | * Übungseinheiten zur Vermittlung |
- | * Systematisch aufeinander aufbauende theoretische und praktische Übungseinheiten z.B. zu den Themen Form, Farbe, Material, Oberfläche, | + | * Experimentieren mit gestalterischen Mitteln. |
- | * Methodische Anwendung | + | * Analyse |
+ | * Grundlegende Methoden zur Zeit- und Projektplanung anhand | ||
+ | * Grundlegende Methoden | ||
+ | * Dokumentation und Aufbereitung der Arbeitsergebnisse. | ||
* … | * … |